Погружаясь в историю нашего 10 «а» класса 1969 года выпуска, а также и параллельных классов, по-другому оцениваешь профессиональные и человеческие качества учителей. Многих учивших нас учителей мы и сегодня прекрасно помним, хотя прошло уже более 50 лет со дня выпуска из школы.
Продолжение. Начало читайте здесь
Наш классный научный руководитель
Антонина Федоровна Палицына была классным руководителем 10 «а» класса БСШ 1969 года выпуска. Но мы ее помним с пятого класса, когда начали изучать ботанику, а затем биологию. Это был очень трудолюбивый учитель.
Именно трудясь на школьном опытном участке, мы получили многие полезные знания, советы и навыки. А главной на этом участке была Антонина Федоровна. Здесь на практике можно было показать то, что изучалось в ботанике и биологии. Все можно показать на
реальных примерах. Семенами лучших образцов сельхозпродукции, а также саженцами деревьев и кустарников делились с населением Березника.
Можно смело сказать, что она была и научным руководителем этой небольшой школьной опытной станции, и завхозом.
Но еще более нежно и трепетно Антонина Федоровна относилась к нам, своим ученикам. Это был очень добрый человек. На уроках, естественно, она была строга и принципиальна. Как классный руководитель, старалась быть ближе к нам, видеть, кто и как не только учится, но и живет. Всегда помогала нам в сложных ситуациях и защищала от лишнего давления на класс и учеников.
Любовь Раменская:
— Очень хорошо помню этот школьный огород. Хорошо помню, как собирали морковь, такая крупная была. И малину собирали, тоже очень крупную. Действительно был очень хороший огород, много всего росло, и мы с удовольствием там работали. Мы тоже учились в этом классе с цветами, и классным руководителем была Антонина Федоровна.
Галина Светлова:
— Наш класс был последним выпуском Антонины Федоровны. Для нас она была второй мамой. Даже через много лет после окончания школы она знала про каждого из нас, с каждым поддерживала связь. А из школьной жизни запомнились классные вечера и чаепития. На чаепития мы (девочки) делали грибочки (печенье) под четким руководством Антонины Федоровны. И первые несмелые танцы с мальчиками под проигрыватель.
Галина Гашева:
— Мы всегда гордились, что учились в самом красивом классе биологии у Антонины Федоровны Палицыной, был последний ее выпуск — 1975 год. Первомайские, пеньевские и мы, чажестровские, ученики. Именно нас сплотила всех только Антонина Федоровна. Мы, ее выпускники, очень благодарны ей за ее заботу и внимание.
Замечательный наставник и любимый учитель
Нина Семеновна Кулебакина вела у нас русский язык и литературу с 5 класса. Умная, доброжелательная, интеллигентная учительница, но вместе с тем строгая и требовательная. Уроки русского языка и литературы проходили интересно, разнообразно и увлекательно. Вспоминаю, как мне Нина Семеновна поручила подготовить выступление о русском художнике пейзажисте Левитане. Я прочитал много интересного о его биографии и жизненном пути, его картинах.
До сих пор в голове возникают приятные моменты учебы, как наши учителя не только нас обучали, но, что немаловажно, и воспитывали, и прививали культуру восприятия мира.
Встретили с любопытством и уважением учителя немецкого
Когда мы перешли в пятый класс, то для нас, учеников начальной школы, открылись новые учебные предметы. Перед нами открывался большой мир знаний. И в этом мире знаний был и предмет — иностранный язык. В нашей БСШ он был только один — немецкий. Как всегда в жизни, новое видится в радужных тонах.
Нашего учителя немецкого языка Владлену Евгеньевну Колтовую мы встретили с любопытством и уважением. Это была высокая, стройная и худощавая женщина с интеллигентным лицом. Если на первых уроках по немецкому ученики старательно слушали Владлену Евгеньевну, то через полгода занятий пыл по изучению немецкого языка у одноклассников пропал. Домашние задания не
выполнялись. Да и как их было можно выполнить, если наши родители не знали немецкого языка.
Почувствовав интеллигентность учителя, некоторые ученики, запустив предмет, стали на уроках мешать проведению уроков. Даже те ученики, которые хотели знать иностранный язык, не имели возможности нормально работать на уроке и получить необходимые
знания. Как ни старалась Владлена Евгеньевна навести порядок на уроке и заинтересовать учеников своим предметом, это у нее не получилось. Она была добрая женщина и не могла переступить через эту свою человечную черту характера.
Мне жаль, что мы в школе не смогли помочь учителю реализовать ее возможности. Помню хорошо Владлену Евгеньевну и
относился к ней с уважением и любовью. Она была хорошим человеком и грамотным учителем.
Строгость и точность — ее рецепт успеха
Евгения Федоровна Макарьина, наверное, самая противоречивая учительница из всех учивших наш класс. Прекрасный учитель по физике и сложные взаимодействия с некоторыми учениками в классах. И не только в нашем классе. Евгения Федоровна вела в нашем классе физику. Это сложный, интересный, занимательный и необходимый для обучения на инженерные специальности предмет.
Помню хорошо нашу Евгению Федоровну. Ее взгляд из-за очков был внимательным и в какой-то мере оценивающим. В процессе учебы она могла корректировать места школьников в этой, только ей понятной иерархии, но это было редкостью. Физика — точный предмет и требует изучения точных формул и формулировок.
Очень строгий был учитель, и если кто-то из учеников впал в немилость к ней, то отношение к нему становилось соответствующим. Мы помним, как нам выдавались черные эбонитовые палочки, и мы рвали на мелкие кусочки бумажку. Эбонитовую палочку терли о свои волосы, и бумажки приставали к этой палочке.
Евгения Федоровна Макарьина творчески подходила к работе учителя физики. В 7 и 8 классе под ее руководством работал радиокружок. В этом кружке собирались школьники — энтузиасты, которые после уроков изучали резисторы, конденсаторы, диоды и транзисторы. Изучали схему простейшего детекторного радиоприемника и даже самостоятельно паяли детали этого радиоприемника. Все сложные и интересные вопросы Евгения Федоровна подробно нам разъясняла.
Непросто было полюбить предмет физику, но в нашем классе такие были.
Галина Карепова пишет:
— Евгения Федоровна — моя любимая учительница. Она была у нас классным руководителем, однако ставила мне тройки по физике, но благодаря ей я успешно сдала экзамен в вузе. Она же и заметила мою склонность к черчению и желала, чтобы этот талант не пропал. В результате я 20 лет работала инженером-конструктором на заводе. После школы мы даже переписывались с ней. Помню, люблю и очень ценю.
На его устах всегда была улыбка
Яков Николаевич Колтовой был открытым и добрым человеком. Веселый, с чувством юмора. Светлый был человек. Он очень долго был в профессии учителя, а потом и инструктором по обучению автоделу. Где-то до 75 лет.
В старших классах нашей школы, в рамках профориентации, были сформированы группы мальчиков и девочек по изучению устройства автомобиля и трактора. Эти группы были небольшими по численности. Предмет был очень интересен, но в основном для
мальчиков.
Для изучения материальной части автомобиля и трактора был оборудован класс. В нем было много плакатов с внутренним устройством агрегатов авто и трактора. Для практических занятий учеников был приобретен автомобиль и трактор «Беларусь». Автомобиль был грузовой. Похожий на военную полуторку, такого же зеленого военного цвета. Кажется, сельхозтехника
передала школе все главные агрегаты автомобиля. Рама от ЗИСа, а остальное от газончиков. Чтобы завести этот автомобиль, требовалось поработать «кривым стартером», то есть покрутить заводную ручку. Затратное это было дело и требовало крепких физических усилий. Мы часто крутили этой ручкой, чтобы завести школьный автомобиль. Около школьного стадиона был построен простейший гараж, где располагался автомобиль и трактор.
Яков Николаевич очень спокойно и методично проводил уроки по изучению устройства автомобиля и трактора. Он понимал, что насильно заставлять учеников заучивать технические характеристики оборудования автомобиля и принципы их действия не имеет смысла. В группах были не только мальчики, но и девочки. А девочки не рассчитывали, в то время, водить автомобиль. Автомобиль в наше время был роскошью, а не средством передвижения.
Еще была сформирована небольшая группа мальчиков, которые после успешного обучения автоделу, по достижению ими 16 лет, могли сдать экзамены на право управления легковым автомобилем, с выдачей водительских прав. Получить права в наше время было почти нереально. Желающие получить права задолго записывались в ДОСААФ, да и требования по медицинским показаниям были жесткие. Но эта группа была очень ограничена. Предпочтение отдавалось тем мальчикам, в семье которых был мотоцикл.
Мы любили уроки Якова Николаевича. Они были интересны и познавательны. Преподавал тракторное дело дядя нашего одноклассника Жени Сидорова – Александр Лаврентьевич Назарьин. Хорошие учителя они были оба. Мы, проходя мимо этого гаража, видели, что там трудился то один преподаватель, то другой. Что-то ремонтировали, чистили, пилили, крутили гайки и болты.
Галина Вышенская тоже вспомнила учебу у Якова Николаевича:
— У нас, выпуска 1972 года, тоже было автодело, но для сдачи на права брали только мальчишек. И все почти сдали, а позже получили права, бесплатно, конечно. А мы, девочки, учились у Якова Николаевича на пятерки и если по отдельным узлам, то все знали на пятерки, а вот когда это все вместе — беда, непонятно было.
Анатолий Дианов.