Погружаясь в историю нашего 10 «а» класса 1969 года выпуска, а также и параллельных классов, по-другому оцениваешь профессиональные и человеческие качества учителей. Многих учивших нас учителей мы и сегодня прекрасно помним, хотя прошло уже более 50 лет со дня выпуска из школы.
От юнги Северного флота до учителя труда
Павел Васильевич Пакулин родился 5 января 1929 года в Верхнетоемском районе Архангельской области. Через некоторое время семья переехала в Виноградовский район. После окончания школы, будучи 16-летним подростком, Павел добровольно поступил на военно-морскую службу и пребывал там в качестве юнги Северного флота до 1947 года. После этого, до 1952 года, проходил срочную службу на корабле Балтийского флота в должности рулевого.
Вернувшись на родину Павел Васильевич в октябре 1953 года женился на Лидии Николаевне Чечулиной из поселка Почтовое. Закончив Высшую партийную школу в Ленинграде, некоторое время работал в Виноградовском райкоме партии.
Навыки работы с деревом Павлу Васильевичу привил его отец. Он, будучи подростком, помогал отцу шить лодки. Хорошо помним мы с одноклассниками нашего учителя по столярному делу. Был очень добрым, вел уроки труда спокойно и по-отечески. Понимая нас, послевоенных детей, что жизнь у многих из нас не такая простая, он немного учил нас жизни.
Одна из первых наших работ по столярке, которая очень запомнилась, — изготовление обыкновенных деревянных табуреток. Всем выдали заготовки, и Павел Васильевич подробно рассказал, что, как и в каком порядке надо выполнять сборочные работы. Несколько уроков мы занимались своими табуретками. Смотрели, как у приятелей получается работа, и если у них лучше, то вносили коррективы в свою работу. И вот наступил этап сдачи своей табуретки учителю. Он внимательно смотрел на работу, если были замечания, то указывал на них и давал оценку. Потом сказал, что табуретки можно забрать домой и порадовать маму с папой.
Разные заготовки из дерева выполняли для украшения праздничных школьных колонн. Да и всего другого много изготовили, всего и не перечислишь. Под руководством Павла Васильевича Пакулина мы выучили и на практике освоили работу с рубанком, ножовкой, сверлильным станком, склеиванием деревянных изделий, ошкуриванием и покраской их. Многие эти навыки пригодились в дальнейшей нашей жизни.
На заслуженном отдыхе Павел Васильевич полностью посвятил себя своим детям, внукам, рыбалке, заготовке грибов и ягод. Он был отличным отцом, дедушкой и прадедушкой, пользовался уважением своих родных. Почти 50 лет прожили в любви и согласии супруги Пакулины.
Она была для нас второй мамой
Как бы кто не учился, но все признают важность предмета математики. Экзамен по этому предмету — один из главных и основных для поступления в учебные заведения. Оценка по математике при поступлении в технические и военные вузы является одной из главных. Уровень знаний математики, да и других предметов зависит от учителя.
Грамотный и опытный педагог даст школьникам хорошие знания. Роза Ивановна Кочегарова была удивительным человеком. Мне хочется сравнить ее с мамой. Да и облик ее так был близок к облику настоящей матери, красивой и уверенной в себе женщины. Красивой в том плане, что она плоть от плоти представляла настоящую русскую северную женщину. Ее не боялись, ее уважали. Не помню случая, чтобы Роза Ивановна повысила голос или сорвалась на уроке на какого-нибудь ученика. Пыталась достучаться до каждого ученика, объяснить доходчиво нужный материал. Она старалась зажечь их искоркой знаний по математике, чтобы потом разгорелся пожар знаний по ее предмету.
Иногда наблюдал, как Роза Ивановна, в ходе написания контрольной работы, замечала нервозность у отличников, видела затруднения у них и подходила к парте, заглядывала в решение задачи или примера, давала намек, что надо вспомнить, чтобы найти правильное решение. Если у ученика что-то не получалось, то она оставалась после занятий и объясняла трудный материал. Некоторые приходили к ней домой для консультаций, если не получалось решить домашнее задание. Роза Ивановна не отказывала ученикам в помощи даже у себя на дому. Радушно принимала у себя дома и бывших учениц, которые закончили институт и стали учителями математики и физики. И надо сказать, что ученики, которых она обучала, еще при учебе в школе высоко ценили уровень ее преподавания математики.
С какой благодарностью, будучи уже студентами вузов и курсантами военных училищ, бывшие ученики Розы Ивановны Кочегаровой вспоминали своего учителя. Сергей Рябченко отметил, что те знания, которые были получены в школе, по математике в том числе, позволили в последующем успешно осваивать учебные программы как в училище, так и в академии.
Многие ученики Розы Ивановны стали учителями по математике, стараясь взять пример с этого, любимого многими учителя. Только из нашего 10 «а» класса четыре ученицы поступили в Архангельский пединститут на отделение физико-математического факультета. Вспоминая и свою учебу в ЛФЭИ, хочу подчеркнуть, что, даже не являясь любителем математики, знания, привитые Розой Ивановной, были выше, чем знания моих сокурсников из Пскова, Новгорода, Выборга и даже и некоторых ленинградцев.
Многие ее любили не только как учителя по математике, но и как прекрасного человека. Справедливого и честного. Ее уважали как в коллективе учителей, так и ученики школы.
Люба Ковалева (Харасеева):
Все учителя, которые нас учили в школе, были замечательными людьми. Но одну я любила больше всех, и эту любовь к ней и сейчас ощущаю. Это Роза Ивановна Кочегарова. У меня только восторженные чувства к ней и к ее школьному предмету. Я не замечала, как урок математики проходит. Все на одном дыхании. Знания по математике мне и сегодня важны, когда помогаю внукам выполнять домашние задания.
В ней бурлил вулкан знаний по географии
География — важный школьный предмет, особенно для тех школьников, которые в будущем планировали получить гуманитарное образование. Нам повезло, что нас учила Лидия Николаевна Пакулина. Очень грамотный учитель географии.
Невысокого роста, в очках, с указкой в руках, Лидия Николаевна походила на профессора. Она была строга и не позволяла шуметь во время уроков. Лидия Николаевна старалась подать тему ученикам максимально понятной и запоминающейся. Многие новые географические понятия и термины старалась объяснять понятными и простыми словами. Внимательно слушала ученика, отвечающего на уроке по теме предмета. Поддерживала учеников, отвечающих на сложные вопросы, и иногда задавала наводящие вопросы по теме, чтоб ученик смог полнее ее раскрыть.
Лидия Николаевна привила нам навыки работы с географическими картами. Она старалась найти стимулы для запоминания названий рек, озер, гор, городов. Иногда мы, уже во взрослой жизни, выглядели в своих компаниях полиглотами географических названий.
Лидия Николаевна вела географический кружок и летом вместе с учениками выезжала на экскурсию по родным местам на несколько дней. В экскурсии она показывала себя не только как учитель географии, но организатор и наставник молодежи.
Его улыбка — словно лучик солнца
Одним из учителей по химии, преподававших у нас в школе, был Геннадий Игнатьевич Квашнин. Даже сейчас вспоминаю его первый урок. Пришел очень молодой мужчина в темном костюмчике с широкой улыбкой на лице. Мы всем классом с интересом восприняли его. И с первого же урока мы его полюбили.
Химия была и осталась очень интересной в познавательном плане. Сколько всего мы узнали о вроде бы простых в быту металлах и веществах. Как интересны были лабораторные работы по химии и опыты, показанные на уроке Геннадием Игнатьевичем, его поучительные рассказы о кислотах и щелочах, о мягких металлах типа натрия, о встречающихся в быту железе, алюминии и меди. Каждый новый урок по химии мы встречали с любопытством и думали, а что еще интересного и нового расскажет или покажет Геннадий Игнатьевич.
Его уроки проходили как-то быстро, а нам хотелось, чтобы его рассказы и опыты продолжались и продолжались. Очень интересная была атмосфера на уроке. Геннадий Игнатьевич вел урок с улыбкой и с хорошим настроением, которое и нам передавалось. Словно лучик солнышка, заглядывал в класс и освещал нас всех на этом уроке. Мелком на черного цвета школьной доске он рисовал различные формулы и цепочки превращения этих формул из одного состояния в другие. На уроке была свободная атмосфера, не в смысле ералаша, а в смысле обмена мнениями.
Очень тактичный и интеллигентный учитель, с нотками юмора, талантливый. Он дал нам прочные и глубокие знания по химии. Кто желал этих знаний, тот сполна их получил. Именно на таких учителях и держится наше школьное образование.
Продолжение читайте в следующем номере.
Анатолий Дианов.