Фото: сообщество проекта «Два капитана» в соцсети
О значимости в жизни подростков значимого взрослого Екатерина Попова, директор благотворительного фонда «Социальное развитие» и наставник 14-летнего Андрея из центра содействия семейному устройству «Мамонтенок», повторяет всем, кто интересуется ее необычной ролью в жизни ребенка без семьи.
Сама архангелогородка признается: такой опыт у нее появился задолго до официального развития системы наставничества в регионе. В возрасте 26 лет Екатерина взяла под крыло 16-летнюю девочку из детского дома: откликнулась на призыв в журнале и написала письмо ребенку из архангельского детдома.
– Взяла себе тогда сестру. Я привела ее к себе и пыталась помочь устроить жизнь, когда она не смогла поступить в университет, – рассказывает Екатерина. – Это уже взрослая женщина, у которой есть своя счастливая семья. И я за нее рада. Она часто говорит, что ее личность сформировалась благодаря мне: мол, это я приучила ее к самостоятельности и умению добиваться целей. Когда началось активное развитие программы наставничества в регионе, я поняла, что хочу присоединиться.
Министерство труда, занятости и социального развития Архангельской области, сообщает что два года назад на благотворительном ужине Екатерина с мужем вытянули письмо, в котором 12-летний мальчик рассказал, что мечтает о трюковом самокате. Супруги исполнили его мечту, познакомились с подростком и с тех пор дружат, общаются.
Мальчик социализируется, прислушивается к советам наставницы о будущей профессии. Вместе они ходят по магазинам, учатся покупать одежду и продукты, изучают мир за пределами интерната.
Как вспоминает Екатерина, поначалу Андрей удивлялся многим обыденным вещам.
– С непривычки боялся лифта, когда поднимался к нам в гости, – говорит она. – Для нас это обычные вещи, а для воспитанников центров содействия семейному устройству – удивительные. Андрей многого не знает: как общаться, не перебивать, считаться с чувствами других. Это все объясняют и в интернате, но одного воспитателя на всех не хватает. Ребенок в детском доме материально обеспечен всем необходимым, но ему не хватает персонального значимого взрослого, который приходит только к нему и слушает только его.
На вопрос, что мотивирует ее на общение с «чужим» ребенком, Екатерина неизменно отвечает: хочется хоть немножко облегчить ему жизнь, снизить обиду на взрослых.
– Этот человек вырастет и придет в нашу жизнь. Хочется, чтобы его адаптация во взрослом мире прошла легче, – поясняет она. – У них формируется обида из-за того, что взрослые их когда-то бросили. Мне хочется, чтобы Андрей увидел, что бывают другие истории, другие люди. Я учу его мечтать, ставить цели, формировать планы на жизнь, позитивному мышлению. Мы разговариваем о многом: чем он будет заниматься, о родителях. Важно, что Андрей выговаривает свою боль, мы ищем положительные моменты и в этой ситуации.
Она подчеркивает, что наставничество – это не так трудно, как может показаться, но это работа над собой:
– Радостных и добрых моментов во взаимодействии наставника и подопечного очень много. Ребенок учит подбирать ключи к общению, ответственности, психологической зрелости, внутренней выдержке и спокойствию.
Министр труда, занятости и социального развития Архангельской области Владимир Торопов отметил, что в регионе с 2018 года реализуется проект наставничества «Два капитана». Практика развивается в том числе в рамках проекта «Вызов».
– Цель инициативы – подготовка к социализации подростков из соцучреждений наставниками – персонально значимыми взрослыми, – рассказал глава ведомства. – Сегодня в проекте участвуют 13 центров содействия семейному устройству. За время реализации инициативы создано более 190 наставнических пар. Курирует программу региональный ресурсный центр постинтернатного сопровождения и наставничества, действующий на базе Северодвинского центра «Олененок».
Наставники проходят двухмесячное обучение в центрах содействия семейному устройству. При формировании пар учитываются темперамент, потребности, интересы и способности каждого ребенка, а также особенности наставников.
Выбор после знакомства делают как дети, так и взрослые. Куратор формирует пары на основе совпавших предпочтений. Затем составляется план работы, наставникам предоставляется помощь социальных педагогов и психологов, проводятся встречи в клубе единомышленников.
Стать значимым взрослым для подростка может любой желающий в возрасте 25 лет и старше. Заполнить анкету кандидата можно в центрах содействия семейному устройству.
Напомним, что поддержка детей, оставшихся без попечения родителей, является одной из задач нацпроекта «Семья».